ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Статья посвящена проблематике формирования у студентов юридических направлений навыков и умений критического мышления в целях подготовки их к продуктивной профессиональной деятельности в условиях значительной информационной насыщенности современного общества. В статье раскрывается педагогический потенциал технологии развития критического мышления и обосновывается актуальность ее использования в социально-гуманитарной подготовке в вузе, поскольку становление личностных и профессиональных качеств будущих юристов посредством развития их критического мышления является действенным фактором повышения конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда. По мнению авторов статьи, данная технология, будучи универсальным методическим инструментом проблемного, коммуникативно-направленного обучения, позволяет оптимизировать иноязычное обучение будущих юристов, способствуя развитию и совершенствованию как предметных компетенций, так и профессионально значимых универсальных, метапредметных когнитивных, коммуникативных и рефлексивных навыков и умений, обеспечивающих самоконтроль и саморегуляцию учебной деятельности студентов. Обобщен опыт использования различных стратегий технологии развития критического мышления для развития у обучающихся четырех компонентов структуры критического мышления: когнитивного, аналитического, поведенческого и личностного. Эффективность организации обучения английскому языку с использованием технологии развития критического мышления была подтверждена в ходе педагогического эксперимента, что позволило авторам прийти к выводу о том, что интеграция элементов технологии развития критического мышления в практику языковой подготовки на юридических направлениях является обязательным условием формирования универсальных навыков и умений как обязательных компонентов компетентностной модели будущего сотрудника уголовно-исполнительной системы.