ОБУЧЕНИЕ АННОТИРОВАНИЮ НА МАТЕРИАЛЕ ТЕКСТОВ ПО ТЕМЕ «ЭНЕРГЕТИКА»

В статье рассмотрены вопросы обучения аннотированию научно-технических текстов на русском и немецком языках на примере темы «Энергетика». Цель исследования — сформировать у студентов умение осуществлять смысловую компрессию текста, точно выделять основную идею и отделять главную информацию от второстепенной. Авторы описывают технологию формирования данных умений, включающую последовательность этапов работы с текстом от анализа заголовка, прогнозирования содержания, выявления ключевых слов и лексико-тематических цепочек до составления различных видов плана и написания краткой аннотации с использованием предлагаемых клише на двух языках. Первый этап — анализ заголовка — позволяет сформировать первичное представление о теме и определить ее возможное развитие. Далее, важным шагом является выделение ключевых слов, отражающих предметно-тематическое содержание текста. Следующим этапом является составление плана текста, представляющего информацию в определенном порядке и позволяющего увидеть логическую взаимосвязь между различными частями текста. Заключительным этапом обучения является непосредственно оформление аннотации к тексту. Рассматривается процесс обучения аннотированию на примере русскоязычного текста о способах производства электроэнергии и немецкоязычного текста «Elektrische Energie». Приводятся примеры работ на каждом из этапов: предложенные ключевые слова, виды составленных планов (назывной и вопросный), варианты аннотаций. Делается вывод о высокой эффективности предложенной технологии для развития информационно-аналитических компетенций. Материалы статьи представляют практическую ценность для преподавателей иностранных языков и перевода, а также студентов и аспирантов, овладевающих способами эффективной работы с научной литературой и написания вторичных текстов.