ПРАКТИКА РАЗРАБОТКИ ВИРТУАЛЬНЫХ ИНФЛЮЕНСЕРОВ ДЛЯ ПРОДВИЖЕНИЯ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ТЕМ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ

В статье описан опыт разработки виртуальных инфлюенсеров как одного из перспективных инструментов искусственного интеллекта, используемых в вузе. Отмечается необходимость интеграции подобных инструментов в образовательный процесс. Целью данной статьи является анализ теоретических основ и обоснование практических аспектов разработки виртуальных инфлюенсеров для продвижения социально значимых тем в студенческой среде. Автор концептуализирует виртуальных инфлюенсеров как цифровых персонажей, имеющих учетную запись в социальных сетях и поддерживающих связь с аудиторией в формате онлайн. В процессе работы были использованы следующие методы: анализ и обобщение научно-методической литературы по изучаемой проблеме, систематизация собственного педагогического опыта, анкетирование студентов. В статье представлен алгоритм создания виртуальных инфлюенсеров, состоящий из пяти последовательных этапов: постановка цели, знакомство с темой, выполнение задания, создание презентации и оценка результативности мероприятия. Оценка обучающимися по десятибалльной шкале до и после проведения практики свидетельствует о расширении профессиональных возможностей в области поиска нестандартных подходов к решению задач с помощью ИИ, грамотного составления промпта для генерации текста и изображений, проверки достоверности данных, учета этических аспектов при работе с ИИ и презентации результатов исследования с помощью ИИ. В статье отмечается повышение осведомленности студентов (78% опрошенных) о социально значимой теме, в рамках которой проходила разработка ИИ персонажей, ведении здорового образа жизни. Анализ данных рефлексивной анкеты по итогам мероприятия показал высокую оценку со стороны участников по десятибалльной шкале по параметрам актуальность — 9, интерес — 9,08, активность — 9,66, практическая значимость — 8,66 и полезность для целевой аудитории — 9,34. Представленные материалы свидетельствуют о перспективности внедрения рассматриваемых цифровых инструментов для повышения интереса студентов к преподаваемым дисциплинам.