СРАВНЕНИЕ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ИНЖЕНЕРОВ РОССИИ И ЗАРУБЕЖЬЯ

В статье проведен сопоставительный анализ структуры и содержания гуманитарного образования в России и за рубежом, а также сопоставлен поствузовский этап непрерывного образования. Это позволило автору не только выявить особенности каждой системы, но предложить решение проблемы в сочетании фундаментальных блоков (математика, физика, философия техники) с прикладными модулями, привязанными к актуальным отраслевым кейсам, включении междисциплинарных проектов, где гуманитарные знания (литература, этика, социология, дизайн мышление) применяются для решения инженерных задач. Актуальность темы обусловлена объективной потребностью модернизации инженерного образования в России в условиях глобального технологического вызова и перехода к модели «Инженер 4.0». Сравнение с зарубежными практиками позволяет выявить эффективные механизмы сохранения преемственности гуманитарного знания, которое необходимо для формирования целостной, этически ответственной и творческой личности инженера, способной обеспечить технологический суверенитет страны. Автором приведены примеры интеграции гуманитарного и инженерного знания в российской системе подготовки инженеров и за рубежом. Непрерывность и преемственность представлены не как организационные принципы, а содержательные основы современного инженерного образования, обеспечивающие его целостность и адаптивность. Целью исследования является выявление концептуальных различий и точек соприкосновения в подходах к гуманитарной подготовке инженеров в России и ведущих зарубежных странах для обоснования необходимости модернизации отечественных образовательных парадигм. Автор приходит к выводу о том, что решение проблемы в сочетании фундаментальных блоков (математика, физика, философия техники) с прикладными модулями, привязанными к актуальным отраслевым кейсам, включение междисциплинарных проектов, где гуманитарные знания (литература, этика, социология, дизайн мышление) применяются для решения инженерных задач.