Коммуникативно-этнографический подход к обучению иностранному языку

Работа посвящена анализу генезиса задач и содержания коммуникативноэтнографического подхода к обучению иностранному языку и культуре. Автор рассматривает зарождение подхода и его задачи, которые ставились в 90-е гг. ХХ в. Изменение социокультурного контекста изучения языков международного общения требует пересмотри некоторых положений этого подхода. В статье автор предлагает свое понимание задач и содержание данного подхода 25 лет спустя.