Обеспечение преемственности между средними и высшими образовательными учреждениями при формировании научно-исследовательской компетенции

В статье даѐтся определение научно-исследовательской компетенции, и перечисляются еѐ основные компоненты. Далее на основе анализа указанных компонентов описывается уровень обеспечения преемственности между средними и высшими образовательными учреждениями на примере пробного исследования, проведѐнного в средней школе. Согласно результатам исследования, у большинства учащихся сформированы лишь отельные составляющие научно-исследовательской компетенции по направлению «иностранный язык».