РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИНСТРУМЕНТОВ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

В статье рассматривается проблема использования лингводидактического потенциала технологий искусственного интеллекта (ИИ) в обучении русскому языку как иностранному (РКИ). Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска путей оптимизации учебного процесса в условиях цифровизации образования. Цель статьи — на основе теоретических положений обосновать принципы обучения с применением ИИ-технологий: это принципы интерактивности, геймификации, рациональности, мультимодальности, индивидуализации, доступности, коммуникативности и психологической адаптации обучающихся к ИИ. Данные принципы необходимо учитывать при разработке заданий, созданных с помощью инструментария искусственного интеллекта (Алиса, ChatGPT, DeepSeek). Авторы доказывают, что последовательная реализация предлагаемых принципов обучения позволяет эффективно использовать возможности ИИ-инструментов (адаптивных платформ, чат-ботов и систем обработки естественного языка) для формирования коммуникативной компетенции на иностранном языке, не подменяя при этом функции преподавателя. Приводятся примеры заданий, разработанных с применением ИИ (уровень А1+).