ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КВИЗА КАК ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Проведение текущего контроля знаний обучающихся может осуществляться в различных формах, в том числе игровых. В статье представлен опыт применения квиз-игры по дисциплине «Биохимия» для студентов медицинского вуза. Приведены сценарий квиза, включающий структуру раундов и примеры заданий, и алгоритм оценки знаний студентов. Представлен анализ анкетирования обучающихся по удовлетворенности использования квизов в учебном процессе, по итогам которого были выявлены как положительные, так и отрицательные стороны проведения текущего контроля в игровой форме. Игровой командный формат исключает использование готовых ответов и фактор списывания, но не позволяет объективно оценить индивидуальный уровень знаний каждого участника. В то же время данная форма оценки знаний дает быструю обратную связь и делает процесс обучения более динамичным и интересным, способствуя повышению мотивации обучающихся.